МОУ «Солнечная СОШ №1»


«Согласовано»

Руководитель МО

_____________ Папина Е.С.
Протокол № ___ от

«____»____________2011 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МОУ «Солнечная СОШ №1»

_____________ Пронина Н.А.
«____»____________2011г.


«Утверждено»

И.О.Директора МОУ «Солнечная СОШ №1»________Эргардт О.Р.
Приказ № ___

от «___»____2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя математики
КУРГАНОВОЙ

ЕЛЕНЫ

ВАСИЛЬЕВНЫ
по учебному курсу «Алгебра»

7 класс

Базовый уровень


2011-2012 учебный год

Пояснительная записка
Данная учебная программа ориентирована на учащихся 7 класса и реализуется на основе следующих документов:

  1. Программы. Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.

  2. Государственный стандарт основного общего образования по математике.

Программа соответствует учебнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. и задачнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2008 г.

Преподавание ведется по первому варианту – 3 часа в неделю, всего 102 часа.

На итоговое повторение в 7 классе по алгебре в конце года 9 часов, остальные часы распределены по всем темам.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.


Требования к математической подготовке учащихся 7 класса
В результате изучения алгебры ученик должен

  • знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

  • формулы сокращенного умножения;

  • уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с одночленами и многочленами; выполнять разложение многочленов на множители; сокращать алгебраические дроби;

  • решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; строить графики линейных функций и функции y=x2;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений и систем;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


Соответствие планирования учебного материала и полноты его выполнения государственным требованиям


Показатель качества

Значение показателей качества

Эталонное

государственная

модифицированная

1. Наличие тем







2. Объем часов на прохождение всех тем

102

140

3. Объем часов на прохождение каждой темы







Математический язык. Математическая модель

13

11

Степень с натуральным показателем и её свойства

6

12

Одночлены. Арифметические операции над одночленами.

8

12

Многочлены. Арифметические операции над многочленами.

15

22

Разложение многочленов на множители.

18

24

Линейная функция.

11

17

Функция

9

9

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными.

13

15

Простейшие комбинаторные задачи

-

4

Повторение

9

14



Содержание тем учебного курса
Математический язык. Математическая модель (13 ч)

Числовые и алгебраические выражения. Переменная. Допустимое значение переменной. Недопустимое значение переменной. Первые представления о математическом языке и о математической модели. Линейные уравнения с одной переменной. Линейные уравнения как математические модели реальных ситуаций. Координатная прямая, виды промежутков на ней.

Линейная функция (11 ч)

Координатная плоскость. Алгоритм отыскания координат точки. Алгоритм построения точки М (а; b) в прямоугольной системе координат.

Линейное уравнение с двумя переменными. Решение уравнения ах + by + с = 0. График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения ах + by + с = 0.

Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции.

Линейная функция у = kx и ее график.

Взаимное расположение графиков линейных функций.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными (13 ч)

Система уравнений. Решение системы уравнений. Графический метод решения системы уравнений. Метод подстановки. Метод алгебраического сложения.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи).

Степень с натуральным показателем (6 ч)

Степень. Основание степени. Показатель степени. Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. Степень с нулевым показателем.

Одночлены. Операции над одночленами (8 ч)

Одночлен. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена. Подобные одночлены.

Сложение одночленов. Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень. Деление одночлена на одночлен.

Многочлены. Арифметические операции над многочленами (15 ч)

Многочлен. Члены многочлена. Двучлен. Трехчлен. Приведение подобных членов многочлена. Стандартный вид многочлена.

Сложение и вычитание многочленов. Умножение многочлена на одночлен. Умножение многочлена на многочлен.

Квадрат суммы и квадрат разности. Разность квадратов. Разность кубов и сумма кубов.

Деление многочлена на одночлен.

Разложение многочленов на множители (18 ч)

Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения, комбинации различных приемов. Метод выделения полного квадрата.

Понятие алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби.

Тождество. Тождественно равные выражения. Тождественные преобразования.

Функция у = х2 (9 ч)

Функция у = х2, ее свойства и график. Функция у = - х2, ее свойства и график.

Графическое решение уравнений. Кусочная функция. Чтение графика функции. Область определения функции. Первое представление о непрерывных функциях. Точка разрыва. Разъяснение смысла записи у = f(x). Функциональная символика.

Обобщающее повторение (9 ч)


Учебно-тематическое планирование

по алгебре
Класс: 7 Б,Г,В(КО)

Учитель: Курганова Елена Васильевна

Количество часов за год:

всего 140 часа;

в неделю 4 часа.

Плановых контрольных работ 7, самостоятельных работ 15.

Административных контрольных работ 3.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений: Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2007, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г.

Примечание Курс имеет электронное сопровождение учебным мультимедиа-продуктом к учебнику и задачнику А.Г. Мордковича «Алгебра». 7 класс. Издательство «Мнемозина», 2008.


Номер урока

Наименование разделов и тем программы

Кол-во уроков по плану

Кол-во уроков по факту

Дата

Повторение




Повторение курса 6 класса

6




01,09

05,09

07,09

08,09

10,09

12,09




Глава I. Математический язык. Математическая модель

1-3

Числовые и алгебраические выражения

2




14,09

15,09

Компоненты действий, нахождение неизвестных компонентов; координатная плоскость

4-5

Что такое математический язык

2




17,09

19,09

6-8

Что такое математическая модель

2




21,09

22,09

9-10

Линейное уравнение с одной переменной

2




24,09

26,09

11-12

Координатная прямая

2




28,09

29,09

13

Контрольная работа № 1

1




30,09







Итого:

11










Глава II. Линейная функция

14-15

Координатная плоскость

2




03,10

05,10




16-18

Линейное уравнение с двумя переменными и его график

4




06,10

07,10

10,10

12,10

Решение линейных уравнений, построение линейной функции

19-21

Линейная функция и ее график

3




13,10

14,10

17,10

22

Линейная функция у = kx

3




19,10

20,10

21,10

23

Взаимное расположение графиков линейных функций

4




24,10

26,10

27,10

28,40

24

Контрольная работа №2

1




31,10




Итого:

17




Глава III. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными

25-26

Основные понятия

5




02,11

03,11

04,11

ит.ур.1ч

14,11

16,11

Решение линейных функций, алгоритм решения задачи на составление уравнений

27-29

Метод подстановки

6




17,11

18,11

21,11

23,11

24,11

25,11

30-32

Метод алгебраического сложения

6




28,11

30,11

01,12

02,12

05,12

07,12

33-36

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

7




08,12-19,12

37

Контрольная работа №3

1




21,12




Итого:

25




Глава IV. Степень с натуральным показателем и ее свойства

38

Что такое степень с натуральным показателем

2




22,12

23,12

Таблицу квадратов и кубов

39

Таблица основных степеней

2




26,12

28,12

40-41

Свойства степени с натуральным показателем

3




29,12

30,12 ит.ур.2ч

42

Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями

3







43

Степень с нулевым показателем

2










Итого:

12




Глава V. Одночлены. Операции над одночленами

44

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена

2







Свойства степени

45-46

Сложение и вычитание одночленов

3







47-48

Умножение одночленов.

Возведение одночлена в натуральную степень

3







49-50

Деление одночлена на одночлен

3







51

Контрольная работа № 4

1










Итого:

12




Глава VI. Многочлены. Арифметические операции над многочленами

52

Основные понятия

2







Свойства степени, действия с одночленами

53-54

Сложение и вычитание многочленов

3







55-56

Умножение многочлена на одночлен

4







57-59

Умножение многочлена на многочлен

5







60-64

Формулы сокращенного умножения

7







65

Деление многочлена на одночлен

3







66

Контрольная работа № 5

1










Итого:

22




Глава VII. Разложение многочленов на множители

67

Что такое разложение многочленов на множители и зачем оно нужно

1







Формулы сокращённого умножения, свойства степени.

68-69

Вынесение общего множителя за скобки

4







70-71

Способ группировки

4







72-76

Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения

5







77-79

Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов

4







80-82

Сокращение алгебраических дробей

3







83

Тождества

2







84

Контрольная работа № 6

1










Итого:

24




Глава VIII. Функция y=x2

85-87

Функция у = х2 и ее график

3







График линейной функции

88-89

Графическое решение уравнений

2







90-92

Что означает в математике запись у = f(x)

3







93

Итоговая контрольная работа

1







94-102

Итоговое повторение

14













Итого:

23






Учебно-методический комплекс учителя


  1. Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7-8 класс. Издание второе, переработанное. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко. Ростов-на-Дону: Легион, 2007. – 160 с.

  2. Государственный стандарт основного общего образования по математике.

  3. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса – 5-е изд., перераб. Гусев В.А., Медяник А.И. – М.: Просвещение, 2000-2003.

  4. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов: Книга для учителя. Н.П. Кострикина. – М.: Просвещение, 1991.

  5. История математики в школе. VII-VIII кл. Пособие для учителей. / Г.И. Глейзер – М.: Просвещение, 1982 – 240 с.

  6. Контрольные и самостоятельные работы по алгебре: 7 класс: к учебнику А.Г. Мордковича и др. "Алгебра. 7 класс" / М.А. Попов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 63 с.

  7. Программы. Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.

  8. Рубежный контроль по математике: 5-9 классы / Р. Изместьева. – М.: Чистые пруды, 2006. – 32 с.

  9. Учебный мультимедиа-продукт к учебнику и задачнику А.Г. Мордковича «Алгебра». 7 класс. – М.: Издательство «Мнемозина», 2008.


Учебно-методический комплекс ученика



  1. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса – 5-е изд., перераб. Гусев В.А., Медяник А.И. – М.: Просвещение, 2000-2003.

  2. История математики в школе. VII-VIII кл. Пособие для учителей. / Г.И. Глейзер – М.: Просвещение, 1982 – 240 с.






страница 1


скачать

Другие похожие работы: