Региональный экзамен по русскому языку в 7 классе (повторный)
Ф.И.О. учащегося ______________________________________________

Наименование учреждения _____________________________________

Класс ___________________

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 15 заданий (А1 – А15). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 состоит из 4 заданий (В1 – В4), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 состоит из 1 задания (С1), требующего развернутого ответа (сочинение-рассуждение). Записывайте ответ на это задание на отдельном бланке.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1
При выполнении заданий этой части (А1 – А15) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

  1. бе..душный, бе..крайний, ра..лом

  2. пр..школьный, пр..мерка, пр..поднять

  3. во..стание, во…звание, пере..дать

А2 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1)печ.. пироги, много дач.. 3)серая мыш..,береч.. вещ..

2)купил калач.., выйти замуж.. 4) спряч..ся от дождя, воздух свеж..

А3 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой И.

1) озадач..вший учителя 3)подстрел..нный зверь

2) омыва..мый морем 4) закручива..мый гайкой

А4 В каком примере на месте пропуска пишется НН?

1) лошадь привяза…а

2) серый неноше…ый костюм

3) прочита…ые книги

4) серебря…ая сахарница

А5 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

  1. о сияющ..й звезд… 3)в кипящ..й стал…

  2. о терзающ..й мысл… 4) об ожидающ..м меня испытани…


А6 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?

1) Наш спутник оказался молчаливым, (не)разговорчивым человеком.

2) Егор слыл (не)утомимым тружеником.

3) Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие корма.

4) Домашним животным (не)чего было опасаться людей.

А7 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1) (кто)нибудь, (двух)комнатный, (из)за

2) (быстро)быстро, (юго)восточный, (ярко)красный

3) (сельско)хозяйственный, (пол)листа, (что)то

4) (по)домашнему, (широко)лиственный, (кое)как
А8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

Я н(1) верю, что есть на нашей земле места скучные и н(2) дающие никакой пищи н(3) глазу, н(4) слуху.

1) 1,3, 4

2) 1,2,3,4

3) 3,4

4) 1, 2


А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью спускаются в долины

1) 1,3

2) 2

3)3

4) 2,3


А10 В каком предложении причастный оборот выделяется с двух сторон запятыми (запятые в предложениях не расставлены)?

1) В небе стояли легкие облака предвещавшие хорошую погоду.

2) Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.

3) Пронизывающий ветер сильно стучит в окна.

4) Вдали был хорошо виден розовеющий закат.
А11 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Поднявшись на смотровую площадку,

  1. можно увидеть весь город. 3) город виден как на ладони.

  2. открывается чудесный вид на город. 4) охватывает волнение при виде

открывшихся просторов.

Прочитайте текст и выполните задания A12 – A15; B1 – В5; С1-С2.

(1)Девочку с удлиненными зеленовато-серыми глазами и худеньким, бледно-смуглым лицом прозвали Сфинксом.2)Она выделялась среди подруг и выглядела особенной.3)И одетой она казалась лучше остальных, несмотря на то что на ней было то же традиционное форменное коричневое платье с черным передником, и обута она изящнее, и прическа ее отличалась какою-то особенною красотой и законченностью.

4) В то время как другие гимназистки шлепали по лужам или утрамбовывали снег на тротуарах, торопясь по утрам в гимназию, смуглая зеленоглазая девочка всегда подъезжала к гимназическому подъезду в шикарной пролетке весной и осенью, а зимой - в чудесных маленьких санках, запряженных парою лошадей.5)И всегда ее сопровождала худая, рыжая англичанка, переговаривающаяся с девочкой на своем непонятном для привычного уха языке.

6)В классе обычно недолюбливали богатых гимназисток, приезжающих на уроки в своих экипажах.7)Но Сфинкса просто не могли не любить.8)Смуглая девочка была так вежлива и доброжелательна с подругами, что к ней и придраться было нельзя.9)Она готова была оказать массу мелких услуг, которые так ценятся подростками.10)Сфинкс выручала не раз своих соседок по парте, подсказывая им на уроках.11)Она помогала подругам писать домашние сочинения по иностранным языкам, которыми владела в совершенстве, помогала решать задачи.12)Все это делалось ею без всякого усилия, свободно, просто, мило и легко.13)Училась она лучше всех в классе, хотя ее отдали в гимназию только на последние три года, прямо в пятый класс.14)Но не замечательная память, не удивительные способности к языкам, не успехи в учении, не невольное уважение подруг привлекали всеобщее внимание к Нине, а нечто совсем иное.15)Нина была – Сфинкс. 16) Нина была- загадка. 17) Никто не знал частной, домашней жизни этой девочки, не знали, есть ли у нее родные, не знали, как она проводит время вне классных занятий, какова ее семья. 18) Она держалась в стороне от подруг, на переменах читала толстые английские книжки, в которых никто из соучениц ее не смог бы прочесть ни строки, и никогда не вступала ни с кем в длинные откровенные разговоры.

19) Словом, Нина Махрова была Сфинкс

(По Л.Чарской)

Комментарий. Сфинкс - греческое название смешанного существа- полульва, получеловека. В греческой мифологии существует легенда о сфинксе, который задавал путникам загадки, проглатывая всех, кто не мог ответить на его вопросы. Сфинкс стал символом человеческих проблем, которые можно разрешить, если найдешь смысл существования.

А12 Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему Нину гимназистки называли Сфинксом?»

1)Она всегда была одета лучше остальных.

2)Она хорошо знала иностранные языки.

3)Она училась лучше всех в классе

4)Она была загадкой для одноклассниц.

А13 Какой тип речи представлен в предложениях 15 – 18?


1)описание

2)рассуждение

3)повествование

4)описание и повествование


А14 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВЕЖЛИВА из 8 предложения текста.


  1. наречие

  2. краткое причастие

  1. полное прилагательное

  2. краткое прилагательное


А15 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «традиционное» (предложение 3).

  1. сохранившееся от старины, созданное на традиции

  2. существующее в силу установившихся порядков в поведении, в быту.

Часть 2
При выполнении заданий этой части (В1 – В4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.


Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова ПРИЕЗЖАЮЩИХ(предложение 6).

Ответ: _________________________________________________________________
В2 Из предложения 7 выпишите наречие.
Ответ: _________________________________________________________________
В3 В предложениях 3 – 7 найдите слова, в которых правописание НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных, в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН».

Ответ: _________________________________________________________________
Ответы к заданию B4 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 9 – 19 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________________________________________________________
Часть 3
Используя прочитанный текст, выполните задание С1. Запишите ваш развёрнутый ответ (сочинение-рассуждение) на отдельном бланке (листке).
С1 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы думаете, сложно или легко быть особенным среди одноклассников.

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 7 классе

Часть 1

За выполнение каждого из заданий А1–А15 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведён только номер верного ответа.

Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 15 тестовых заданий первой части работы, – 15 баллов.

Ключи к заданиям А1– А15

Номер задания

Ответ

А1

2

А2

3

А3

1

А4

3

А5

1

А6

3

А7

2

А8

4

А9

1

А10

2

А11

1

А12

4

А13

3

А14

4

А15

2



Часть 2

За верное выполнение заданий второй части экзаменационной работы (В1–В4) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 4 тестовых задания второй части работы, – 4 балла.
Ключи к заданиям В1-В4

Номер задания

Ответы

В1

суффиксальный

В2

просто

В3

Традиционное, форменное

В4

10


Часть 3

Проверка задания С1

Ответ на задание С1 (сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом содержания текста) оценивается по следующим критериям.



Критерии оценивания развернутого ответа (сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста)

Баллы

СК1

Понимание смысла фрагмента текста




Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста. Ошибок в интерпретации нет.

2

Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента текста, но допустил 1ошибку в его интерпретации.

1

Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,

или

экзаменуемый допустил 2 (или более) ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста,

или

объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует.

0

СК2

Наличие примеров-аргументов




Экзаменуемый привёл из текста 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента.

2

Экзаменуемый привёл из текста 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента.

1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,

или

экзаменуемый привёл в качестве примеров-аргументов данную в задании цитату или её часть,

или

экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста.

0

СК3

Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность изложения





Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

  • логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

1

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

СК4

Композиционная стройность работы




Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

1

Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости.

0

СК5

Соблюдение орфографических норм




Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1ошибки.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

СК6

Соблюдение пунктуационных норм




Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

Допущены 3 ошибки.

1

Допущены 4 ошибки и более.

0

СК7

Соблюдение грамматических норм




Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

СК8

Соблюдение речевых норм




Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

Допущены 3 ошибки.

1

Допущены 4 ошибки и более.

0

СК9

Фактическая точность письменной речи




Фактических ошибок в изложении материала, в понимании и употреблении терминов нет.

1

Экзаменуемым допущены 1 и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов.

0




Максимальное количество баллов за задание С1

16 баллов

При оценке грамотности (СК5-С2К8) следует учитывать объём сочинения.

Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 70-110 слов.

Если объём развернутого ответа составляет 50 - 69 слов, то по каждому из критериев СК5-СК8 не ставится больше 1 балла:

СК5 - 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

СК6 - 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

СК7 - 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

СК8 - 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в развернутом ответе в целом насчитывается менее 50 слов, то такая работа по критериям СК5-СК8 оценивается нулём баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение третьей части работы, – 16 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 35 баллов.

страница 1


скачать

Другие похожие работы: