Анализ текста

Качественное психологическое исследование
Анализируемый нами текст взят из энциклопедии «Википедия» и предназначен для широкого круга читателей, а также для лиц, интересующихся отдельными отраслями психологии или психологией в целом. Мы определили, что тип данного текста – энциклопедическая статья, следовательно, данный текст можно отнести к научному стилю. Четкого авторства у текста определить невозможно, поскольку источниками данной энциклопедической статьи послужили многие изданные работы различных авторов, занимающихся вопросами психологии, соответственно авторство у текста – коллективное. Текст носит информативный характер, основной его задачей является – информировать читателя. Текст повествовательного характера.

Способ подачи текста – письменный, перевод соответственно является письменным. Анализ данного текста не выявил особых диалектных особенностей.

Текст состоит из заголовка и четырех абзацев, связанных между собой логической связью. Внутренние заголовки в тексте отсутствуют.

При переводе данного текста нам встретились определенные грамматические и лексические трудности перевода.

При переводе данного текста мы прибегали к трансформациям, вызванным несовпадением в употреблении эквивалентных форм. Например, несовпадение категории числа существительных в английском и русском языках. Несмотря на то, что и в английском и в русском языках, существительные имеют как единственное, так и множественное число, в целом ряде случаев число существительных в этих языках не совпадает по контексту. Так в предложении This has resulted in greater understanding of people's behaviours in for example - lifts, public transport, and queues встречается сразу несколько несовпадений. В переводе у нас получилось – Это привело к большему пониманию поведения людей, например, в лифте, общественном транспорте и очереди. В английском языке behaviours, lifts, queuesсуществительные во множественном числе, однако из-за того, что текст наш научного стиля, было бы неприемлемо говорить в лифтах и в очередях, поэтому мы использовали единственное число существительных в РЯ.

К лексическим трудностям мы отнесли перевод многозначных слов. Ярким примером многозначного слова в нашем тексте послужило слово background. В словаре у него много вариантов перевода – фон, позиция, положение и т.д. Однако в словосочетании the socio-economic background of the students мы посчитали, что более приемлемым в данном контексте будет слово – положение. Таким образом, у нас получилось социально-экономическое положение студентов.

К грамматическим трудностям перевода мы отнесли перевод пассивных конструкций. Из теории и практики перевода мы знаем, что при переводе с АЯ на РЯ пассивные конструкции чаще передаются действительным залогом или безличными предложениями. Так в предложении However, the type of school (public or private), where it was located, and the socio-economic background of the students need to be taken into consideration мы передали пассивные конструкции безличным предложением и активной конструкцией. У нас получилось – Однако необходимо учитывать тип школы, где бы она не находилась, и социально-экономическое положение студентов.

страница 1


скачать

Другие похожие работы: